一、考試性質
天津市高等院校“高職升本科”招生統一考試是由合格的高職高專畢業生參加的選拔性考試。
二、考試能力要求
語文基礎考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。
A識記：有關識記能力層次的術語，如記憶、背誦、了解等，指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B理解：有關理解能力層次的術語，如解釋、掌握、歸納、概括、認知等，指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C分析綜合：有關分析綜合層次的術語，如辨識、識別、簡要說明，指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
對A、B、 C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
三、考試內容
語文基礎重點考核考生三個方面的內容：(一)語文基礎知識;(二)閱讀與分析;(三)常用文體的寫作。
(一)語文基礎知識
1.語言知識
理解教材文言文中文字、詞匯、句式在特定語言環境中的意義用法;了解古今通用的一般修辭方法。
(1)識別古今詞義有所不同的詞語;了解文言詞語一詞多義現象;注意掌握現代漢語仍然運用的文言詞語;識別通假字和古今字并理解其含義。
掌握常用文言虛詞“之、其、者、所、以、于、而、則、焉、乃、是”和“所以”、“是以”等的用法，識別同一個文言虛詞在不同語言環境中的不同含義。
理解文言文中與現代漢語不同的語法現象和句式：如使動用法、意動用法、名詞用作狀語、名詞用作動詞、判斷句式、被動句式、倒裝句式等，并能正確譯成現代漢語。
(2)修辭知識
理解識別古今作品中比喻、比擬、夸張、對偶、排比、用典、反語、反問、設問、借代、層遞、拈聯、雙關、頂真、對比等常見的修辭格，并能聯系作品說明其修辭的作用。
2.作家作品知識
了解與識記中外作家的姓名以及重要作家的字、號，所屬國別、時代，主要的思想傾向和文學主張，主要文學成就(包括文學創作的基本內容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的貢獻、代表作)等。
理解和識記所選課文的出處、寫作背景、體裁、思想內容和寫作特點。
3.文體知識
(1)議論文
掌握議論文的三要素，議論文對論點、論據的要求，論據的種類，論證方式(立論和駁論)，論證方法(歸納法、演繹法、比較法等)，掌握駁論的方法(駁論點、駁論據、駁論證)。
(2)記敘文
掌握記敘文的六要素;敘述人稱;敘述方式：順敘、倒敘、插敘、分敘;記敘文中的描寫手法：人物描寫(肖像描寫、行動描寫、對話描寫、心理描寫)、景物描寫、場面描寫及要求;抒情方法：直接抒情、間接抒情(在敘事中抒情、在寫景中抒情、在議論中抒情)。
(3)說明文
掌握說明文的種類、結構、說明順序和說明方法。
(4)詩、詞、曲
詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。了解詩歌以豐富的情感反映生活、對生活作高度集中的概括、語言凝練富有形象性和音樂美的特點。
了解詩、詞、曲在體裁形式上的特點，識記所選作品分屬何種體裁。
(5)戲劇文學
了解戲劇的分類和戲劇文學的特點。
(6)小說
了解小說的三要素及三要素的內涵與要求。
(二)課文及應用文
《田單列傳》
分析文中田單形象的特點。
認知田單最終戰勝侵略者所運用的方法與策略。
認知本文的寫作方法。
《黃州新建小竹樓記》
概括本文所表達的思想感情。
認知文章第二自然段分別從所處位置、山川、四時和人事四個角度寫竹樓。
認知第三自然段用反襯寫法以突出竹樓。
認知第四自然段刻意詳寫至道年間以來的經歷所抒發的思想感情。
理解本文寫景抒情的特點。
識別本文語言駢散結合的特點。
《種樹郭橐駝傳》
概括本文的思想內容及給人的啟發。
理解本文類比和對比的說理方法。
理解本文在材料剪裁上的詳略之妙。
《西湖七月半》
概括本文的主旨。
理解本文選材角度特點。
分析本文寫人、寫場景細致生動的特點。
分析文中所寫五類游客的特點和相互對比映襯的關系。
理解本文內容與結構的錯綜變化轉接呼應的特點。
《釣臺的春晝》
認知本文的思想內容和抒發的情感。
認知本文的敘寫線索。
了解作者賦予所睹山水景色的特點。
了解文章景物與心情，自然與現實，風景畫、風俗畫與社會風云熔于一爐的特點。
《黃山記》
概括本文的內容及主旨。
認知本文獨具匠心的構思謀篇的手法。
理解本文簡練巧妙、熱情奔放的語言特點。
《揀麥穗》
理解本文所表達的思想感情。
認知本文第一部分的鋪墊作用。
識別文中的對話描寫和行為細節描寫并說明其作用。
理解文中關于“小火柿子”描寫的象征意義。
《丑石》
概括本文的主旨。
理解托物言志的寫作手法。
認知文中所蘊含的哲理。
《道士塔》
概括本文的主旨。
認知文中采用的對比手法并體會其作用。
理解本文融敘述、議論、抒情為一體的寫作方法。
《列夫·托爾斯泰最后的日子》
了解列夫·托爾斯泰的生平創作。
理解列夫·托爾斯泰離家出走的真正意義。
理解作者生動細致的敘事描寫的方法和深刻含蓄的議論抒情方式。
《蒹葭》
概括本詩思想內容。
認知“興”在本詩中的運用及作用。
認知本詩情景交融的寫法。
認知本詩重章疊句方法的運用。
簡要說明本詩語言特點。
《迢迢牽牛星》
識記這是一首五言古詩。
認知本詩借牛郎織女的神話傳說寫人間的相思離別之情。
分析詩中的六處疊字對描寫物態、表達情思所起的作用。
背誦全詩。
《飲酒(五)》
識記這是一首田園詩，五言古詩。
概括本詩的主旨。
分析本詩寫景的詩句所具有的思想意蘊。
理解本詩抒情、寫景、說理融于一體的特點。
認知陶詩平淡自然、意韻淳厚的特點。
背誦全詩。
《山居秋暝》
識記這是一首山水詩，五言律詩。
辯證評價詩人的歸隱意愿。
認知本詩寫景純用白描、筆致簡約的特點。
分析本詩動靜相襯、視聽結合的寫景特點。
背誦全詩。
(三)作文
作文是對考生書面表達能力的考核，是對考生語文水平的綜合測試，主要考核議論文、記敘文以及應用文?？己说幕疽螅核枷雰热菡_、中心明確、結構完整、層次清晰、語言通順、標點正確、書寫工整、格式規范。
四、考試形式與試卷結構
考試為閉卷、筆試，試卷總分為150分，考試限定用時為120分鐘。
1.內容結構
(1)語文知識題約占39%
(2)閱讀分析約占21%
(3)作文約占40%
2.主要題型
(1)單項選擇題約占27%
(2)詞語解釋及翻譯題約占12%
(3)簡析題約占21%
(4)作文約占40%
五、參考書目
《天津市高等院校“高職升本科”招生統一考試語文基礎復習指南》，天津市教育招生考試院組編，天津人民出版社，2012年版。
六、典型題示例
(一)單項選擇題
第一次用魯迅筆名發表的作品是
A.《傷逝》 B.《祝?！?C.《狂人日記》 D.《藥》
答案：C
(二)詞語解釋及翻譯題
1.字而幼孩，遂而雞豚
答案：養育 喂養
2.一入舟，速舟子急放斷橋
答案：催促船夫趕快把船劃向斷橋。
(三)簡析題
閱讀下面的材料，回答1~3題。
市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
1.這三句話和本詞開頭前三句的什么內容相呼應?
2.這三句話用了什么寫法?
3.這三句話所寫內容是什么?
答案：
1.和“錢塘自古繁華”的繁華相呼應。
2.鋪敘和白描。
3.“市列珠璣”一句寫出了商品的珍貴豐富，顯示了商業的繁榮;“戶盈羅綺”寫出了杭州民眾的富庶狀況;“競豪奢”以夸張之筆寫杭州民眾財阜繁華極致的情景。
閱讀下面的材料，回答4~6題。
油燈點亮的日子
在城里生活的家人，已能夠容忍我從鄉間帶來的怪異習慣了。入夜，將書架上那盞燈取下，哧，擦著火柴，那火光如絮團化開。把一只碩大的玻璃罩罩上，撥亮燈芯，那迷人的火焰連同柴梗硝的氣味，在整個書房彌散開來。我鋪開稿紙，端坐桌前。有時盯著火焰，怔怔地，一坐就是一個晚上。
這盞油燈，是我在鄉間老屋發現并帶回城里的。車子一路顛簸，我用衣物包裹著，一路小心呵護我嬌慣的孩子。這是老家的第二代煤油燈了。第一代的一只，在那個冬夜，已碎于我之手。
一盞油燈，給清靜的鄉間夜晚帶來了溫暖，歡樂，也一次次在泥坯泥墻上，用光線描繪著我漸漸長高的身影。
因為貧困，瘦弱、敏感的我過早地睜開了一個少年的眼睛。我說：我愛村莊、河流、田野、麥垛，我愛種子、花朵、鳥鳴、云彩，它們是構成我靈動生命不可缺少的元素。我走不出那油燈給予的溫暖與光芒，也走不出星空下油燈點燃的無邊遐思與孤寂。清晰地記得那天晚上，鄰村放一部電影，我堅持看守家門，讓父母帶著姐妹們去。已到了初三，我那時一心想考上中專，跳出“農門”，我不愿在泥地上耕作一生。夜，很快陷入寂靜，從未有過的寂靜，只剩下油燈發出的吱吱的心跳聲。我不敢斜窺周圍的事物，把雙足放在地面上，很快我的心踏實起來，情緒開始平靜。這時，我聽到了門外母親的腳步聲。母親叫著我的乳名，推開了木門，我這個倔強的孩子，第一次撲到母親的懷抱里，抽泣不止。母親擔心我一個人在家，先回來陪我。油燈下，我重新開始做作業，母親為弟妹們納鞋底。我抬起頭，母親正用針尖挑著燈漬，擦在她皴裂的手指上：“這是能治病的!”母親為我泡了一碗糖水，看到我的作業上滿是“√”，不識字的她，臉上沐浴著一種慈愛而神秘的光芒。“能考上學校最好，考不上，你能識那么多字，在農村，總比爸媽強。”母親言語平靜，“你是一個男娃，要學會依靠自己，什么都不用怕!”
油燈，烙滿油漬的油燈，盤曲農業文明虬根的油燈，點燃整個鄉土中國詩篇的油燈，今夜，我再次將你撥亮。在你光焰圣潔的照耀下，我寫下了這篇溫暖而懷念的文字。
4.文章第三段中“用光線描繪著我漸漸長高的身影”，這句話有怎樣的含義?
5.文章第四段中寫了作者自己的故事，通過這個故事，寫出了作者怎樣的感情?試從三方面回答。
6.“我寫下了這篇溫暖而懷念的文字”，這里的“溫暖”具有怎樣的含義?
答案：
4.在油燈的伴隨下，我漸漸長大。
5.①感受到“孤獨”②感受到孤獨時母親給自己極大的安慰和幸福③感受到母親的慈愛和鼓勵。
6.油燈曾給自己溫暖;而現在回想與油燈有關的事，內心感到溫暖。
(四)作文
1.秋高氣爽季節，高職學院管理系某班擬組織一次秋游活動，請根據《學生手冊》相關規定，向系里撰寫一份關于秋游的請示。
要求：1.按照正式公文格式撰寫(發文字號略)。2.結構完整，詳略得當。
2.人不能沒有理想，而對理想的追求與實現的過程需要每個人付出辛苦的努力。請以“千里之行始于足下”為話題，寫一篇作文。
要求：自擬題目，文體不限，不少于700字。
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